广东信息工程职业学院

吕金燕，职业技术教育专业，硕士研究生，会计专业中级讲师，中级金融服务师。从事教育教学管理工作近10年，现任经济管理系副主任、会计专业带头人，主要任教管理会计、成本会计、财务软件、会计信息化等课程。

任教期间，被评为广东省民办优秀教师，以及多次被评为优秀教师、优秀共产党员；先后主持完成新增新办专业申报材料撰写、特色会计专业建设课题、校本教材编写和精品课程等建设；发表论文多篇。

赵凤香，
女，中共党员，会计学讲师，本科学历，学士学位，毕业于广东技术师范学院财务会计教育专业，是经济管理系骨干教师。曾发表多篇论文和参与精品课程项目建设：从教以来，工作认真积极，深受领导认可、同事拥护和学生爱戴；积极进取，注重自身素质提高和教学方法的改进；多次参加校外培训，教学水平高。曾获得“十佳教师、优秀教师、优秀班主任、先进党员”等多项荣誉。

黄君辉 ，
女，中山大学在职MBA工商管理硕士，会计中级职称，中级讲师。

从事职业教育近20年，6年企业财务管理工作经验，主要担任税收，审计，经济法，会计实训，会计学基础，出纳实务等课程。

教学因材施教，教学方法新颖，注重理论与实际相结合，注重学生动手实操能力培养，发表省级刊物杂志论文多篇，主持多项课程改革等教研教改项目。

莫细妹，女，中共党员，本科学历，金融中级经济师，金融学讲师。

2007年5月参加工作，先后在东莞证券股份有限公司、广发证券股份有限公司、英大泰和财产保险股份有限公司等单位任职。

2014年起从事教学工作，现是广东信息工程职业学院电商类专业骨干教师，主要任教摄影摄像、直播运营、电商软文写作等课程。

任教期间，曾被评为优秀教师；在各类期刊发表多篇学术论文。从事教学工作以来，有属于自己一套的独特教学风格和作风。

李红燕，骨干教师，财务会计教育专业，管理学学士，本科，中级会计讲师。

从事教学工作多年，有着丰富的教学和实践经验，多次指导学生参加省级、市级会计信息化技能大赛。先后参与会计特色专业建设课题，校本教材和精品课程等建设；发表《国库集中支付下的高校预算管理》、《信息化教学下会计课程教学的变革》等论文多篇。

主要任教课程：财务会计、会计基础、会计电算化、财务管理、成本会计等。

教育理念：爱是教学成功的基础。

程凤英，女，中共党员，本科学历，电子商务讲师，电商物流教研室主任。

2012年起从事教学工作，现是广东信息工程职业学院电子商务专业骨干教师，主要任教网店运营与管理，网店推广，图像处理，短视频运营与处理等课程。

任教期间，曾多次被评为优秀教师、教学质量优秀奖；被肇庆市高新区评为电子商务学科带头人；曾参加校内外比赛获得各项奖项；指导学生参加挑战杯等各种比赛获得各项奖项；在各类期刊发表多篇学术论文。从事教学工作以来，保持自己的教育初心，热爱教学，关爱学生。

王立兴，广东信息工程职业学院物流管理专业教师，中共党员，高级物流师，讲师，经济师，供应链管理师，躬耕教坛12年，拥有丰富一线教学经验，深受学生欢迎。坚持励志励学，立德立人的育人宗旨；坚持以学为主以教为辅的教学理念。坚持动脑技能和动手技能并重的培养思路，努力探索经管特色职业技能教育。座右铭：格局决定命局，思路决定出路。

卢柳娣，女，中共党员，本科学历，工商管理学位，电子商务讲师，中级经济师，电子商务骨干教师。

从事电子商务专业教学11年，任教期间曾荣获“优秀党员”，“优秀指导老师”等称号，在省级刊物杂志发表论文多篇，主持市级课题教改教研项目。

主要任教课程有：电子商务概论，网络营销，网店视觉营销，网店运营管理和网页美工制作。

曾多次指导学生参加省技能比赛荣获佳绩，多次带学生到企业指导学生实训实习

李敏，

主教课程：客户服务管理、网络营销、渠道管理、市场调查与预测、管理学基础、生产与运作管理、培训与开发、绩效管理等。

任职期间，多次指导学生参加省级竞赛获奖，在《黑龙江生态工程职业学院学报》等刊物发表论文多篇。

主要研究方向：渠道管理与市场营销。

教学格言：百学须先立志
女，汉族，2015年9月参加工作，英国谢菲尔德大学硕士研究生，中级经济师，市场营销专业带头人。。

冼双盈，
女，2020年毕业于澳门科技大学，获传播学硕士学位。广东信息工程职业学院经管系网络新闻教师，兼任中职特色班班主任。研究方向：新闻传播史、网络新闻与媒体创新。开设课程：《中外新闻史》、《基础写作》、《品牌策划与管理》等。

肖亚军，湖南常德人，27岁，西安音乐学院声乐教学与演唱方向硕士研究生，获奖经历：2017年受邀“向经典致敬”首届全国声乐展演活动，2018年获“朱雀”杯鼓浪屿国际青少年声乐公开赛区专业组美声唱法金奖，2018年获黄龙音乐季声乐艺术周专业美声组优秀奖，2020年获“第七届柴可夫斯基思路艺术节”活动陕西赛区声乐专业一等奖。发表的硕士毕业论文：论声乐套曲《李白夜诗三首》音乐创作的艺术表现。